“早上好！开学开心！”

9月1日清晨8点，江门市特殊锻练学校大门口已是一派吵杂阵势。学生们连接返校，在“咱们开学啦”的拱门旁，周换转和几名敦厚浅笑着，叫出每一个孩子的名字，轻声致意“开学开心”，并递上小礼物，管待他们回到校园。

校门口“咱们开学啦”的拱门下，学生们一个个或走过，或跑过，或坐着轮椅踏上红地毯。

动作江门市特殊锻练学校党委布告、校长，周换转的“开学”早已运转：给学生家长发送开学温馨教导、估量打算基础法子升级、规划开学典礼。

校门口“咱们开学啦”的拱门下，学生们一个个或走过，或跑过，或坐着轮椅踏上红地毯，他们带来开学的繁盛，不绝富裕在空气中。

庆典：笑貌与温馨交汇的一会儿

脑瘫患儿某同学在家东说念主的追随下，从敦厚手中接过新学期的第一份礼物。她的脸庞安心，但眼神中闪过一点专注与期待。驾驭，一个小女孩喜跃肠接过礼物，高声布告：“我来上学了！”另一个女孩则向一齐碰到的敦厚高喊“早上好！”还有个子高高的男生对镜头涌现汗下的浅笑。

在家东说念主的追随下，某同学从敦厚手中接过新学期的第一份礼物。她的脸庞安心，但眼神中闪过一点期待。受访者供图

固然，也有孩子拒却了礼物，直接跑进校门。

他们巧合走路不太顺畅，需要家长推着轮椅，或交流不太流利。但无一例外的是，走进学校的那一刻，学生们都繁盛不已，笑貌灿烂。对这所特殊学校而言，这么的入学一会儿，恰是最动东说念主的画面。

江门市特殊锻练学校的学生开学。受访者供图

“因为这个假期相对漫长，有些学生在家待潜入，返校后可能需要一个符合经由，激情也会比拟高亢。咱们会匡助他们平缓省略激情，等他们渐渐符合学校的作息与成例，就能更好地干预学习。”数学敦厚周敦厚示意，其实，学生们最期待的，照旧回到学校和同学们在所有玩。

别称二年事学生的家长说：“孩子今天很早就醒了。只但愿他在学校激情褂讪，开喜跃心就好。”说完，她轻轻挥手，与孩子告别。

8点40分，开学典礼运转，江门市特殊锻练学校体育场上，300多名学生和91名教师皆聚一堂。每个孩子的手里都牢牢攥着一枚彩色星星贴纸，不同情态有不同寓意。

各班学生代表挨次上台，许下新学期心愿，再踮起脚尖，把彩色星星贴在展板上。“好勤学习”“好可口饭”“喜跃”“考职高班”“健康开心”“和一又友们所有玩”“健健康康地环游世界”……一颗颗星星集聚成一幅斑斓的“开学逐梦揽银河”。

展板上的“心愿星”熠熠生辉。

“银河”里也照耀着周换转28年来看守特殊孩子的初心。

初心：邻居妹妹的千里默

周换转与特教的人缘，源自童年的一段千里默。闾里邻居的妹妹天生聋哑，能听懂，却难以抒发。她不时想：若是有东说念主能帮她“说出心里话”，生存会不会不相通？堂伯又是别称教师，是教书育东说念主的榜样，这颗“匡助别东说念主”的种子，就此偷偷埋下。

1997年，周换转从中山市师范学校特殊锻练专科毕业，来到江门市特殊锻练学校，成为别称三年事的语文敦厚。

“他们要走向社会，得先学会普通话。”她回忆，当时大无数敦厚是转岗的或者老教师，用方言或者口语讲课。周换转尝试用普通话素质，却发现学生对拼音实在难以掌捏。她审定障碍方法，带着学生读课文里的生字，在日常素质中耐烦矫正读音。令东说念主欣慰的是，到毕业时，这些也曾连普通话都不会说的学生，还是能够讲故事。

上世纪90年代末，学校尚未建造系统的特教课程，也莫得“孤单症”这一办法。在这个班里，她碰见了廖同学——一个本性颠倒倔强、难以顺畅疏通的小女孩。多年以后，她重翻旧日的素质日志，才恍然昭着，底本我方过去已碰到了别称典型的孤单症孩子。她用无时无刻的耐烦和追随，平缓取得了廖同学的信任。“平缓带着她，她也很信任我。”这段资历让她昭着，特殊锻练不仅需要爱心，更需要科学的方法和极致的耐烦。

时光流逝，二十多年后，新生中孤单症学生的比例已近七概况。这些孩子大多有着漂亮可人的式样，却被困在酬酢闭塞之中。为此，她在学校组建了孤单症康复组，派敦厚登第专科评估文凭，为每个学生作念才调评估、发掘潜能。“咱们现时必须遴选更专科的方法，”她坚决地说，“为每个孩子制定个性化的素质、考试主义。”

周换转从教语文起步，但永久在念念考如何让孩子们真实“学会生存”。2006年景为副校长后，她积极助力鼓励课程蜕变，见证了“语文课”向“生存语文”的转动，并最终牵头拓荒了针对职高班的《社会符合》校本课程，教学孩子乘坐高铁、办理银行业务、应聘处事等生存妙技。她说：“因为是我拓荒出来的，是以我一定要躬行教这门课。”

她笃信，每一份微弱的变化，每一次尝试的勇气，都将成为孩子们走向宏大寰宇那眇小却坚实的脚步。

贤慧：课堂与激情的较量

特教课堂并不是写满粉笔字的黑板那么浅陋，它更像是一场与激情和耐烦的永远战。

小陈同学本性倔得非凡。职业课上，他不时是全班最活跃的孩子：唯有敦厚夸他几句，干起活来就像上了发条，一件件事情干得利索又庄重。但是，一朝他心里生出“不想干”的念头，哪怕敦厚是好意提醒或指引，他也会不受终了地打周围同学或敦厚。

周换转莫得遴荐硬碰硬。她会先不雅察小陈的激情起首，试着用语言和行为去缓解他的违犯。她还会在课前设计一些“小奖励”，让小陈赢得确立感，而不是嗅觉被免强。

无时无刻，周换转用耐烦和战略潜移暗化地指引小陈，到了二年事，小陈还是不错在课堂上坐定。

还有一些孩子，一朝激情爆发，可能会挥拳砸玻璃，以致伤害我方。一次，班里别称同学在激情失控时，蓦然冲上讲台，绝不费神地扇了敦厚一巴掌，还一把拽住敦厚的头发，死死不愿放手。教室里顿时堕入一派零乱，其他敦厚速即向前，用身段和双臂稳住他，尽量夺目他伤到我方或别东说念主。

周换转。

濒临这种情况，周换转永久保持冷静。她走向前，不雅察孩子的气象和激情波动，同期让周围的敦厚稳住局面。她莫得高声呵斥，也不彊行拉扯，而是予以孩子空间，让激情当然开释。她强调：“要保证孩子安全的前提下，对孩子蓦然爆发的激情等问题，最佳是进行冷管理。”

学校校园。

正因如斯，学校新生入学后要作念淡雅评估：可爱什么、不可爱什么，他的强处是什么，欠缺的是什么等，都要了解明晰。“不行硬逼，得用他们可爱的花样去指引。”她说。

“咱们很难有重兴旗饱读竟然立感。”她坦言，但是，每当孩子们向她伸出小手、用信任的眼神寻求追随时，她总能感受到一股眷注的担心涌上心头。

出差时，学生不知从哪儿找到她的电话号码，一遍遍打来问：“周敦厚，你什么手艺回来呀？”；小黄同学不怕脏不怕累，老是主动帮敦厚管理低年事同学碰到的穷苦……谈到过往的学生，她总能明晰地记着他们的名字，眼中醒目着欣慰的色泽。“孩子们好像总能‘嗅到’我舒服听他们话语。”

来日：看守的不啻是一所学校

恰是这些微弱的眷注一会儿，让周换转昭着，看守孩子的成长不仅是一份功绩，更是一种背负。也正因此，她永久把眼神投向更远的来日——不仅是每个孩子的未来，亦然整所学校的发展与责任。

如今的江门市特殊锻练学校，有31个素质班，341名学生，91名教员工，主要为江门市义务锻练阶段的才能闭塞、听力闭塞适龄儿童、青少年提供锻练康复和功绩培训服务，并相持以锻练为主，康复考试为辅，践行交融锻练理念，让学生追思主流社会的办学地点。

课堂的设计也尽量靠近生存——生存符合、生存语文、生存数学、律动与唱游、通顺与保健；到了职高班，则加上了社会符合课。

校园面貌全非。

这个暑假，她入部属手主义改造校园，从防滑防长苔的小广场、印满大地游戏的田径场，到考试职高班学生职业的“模拟工场”，一切只为给学生更安全的港湾和更实用的来日。

谈到孩子的出息，周换转既显露又暖热。职高班的孩子一般无须愁，正如上一届职高班毕业的8名听障学生那样，他们全部金榜落款，其中4东说念主登第了本科院校，4东说念主登第了专科院校；启智部的学生毕业后能找到一份巩固的处事，赢得不低于最低工资纪律的薪水，交纳医保和社保，踏上扶养我方的路。“能独力新生，即是最佳的出息。”她浅笑着说，眼神中尽是期望。

2025学生作品展。

“若是能成为好公民，遵照社会基本规章、融入社会，那最佳；或者成为好帮衬，在家作念些力所能及的事；或者照拂好我方，不让家东说念主太顾忌，也很好。”这“三好”看似浅陋，却饱含着一位特教处事者对人命最本色的尊重。

计议来日，周换转正引颈江门市特殊锻练学校形貌更大的图景。学校旁的高速公路生存区行将搬迁，这片旷地将拟用于反馈国度“‘十四五’特殊锻练发展提高行为主义”中“特殊锻练向两端蔓延”的大呼，填补江门市特殊锻练学前阶段的空缺。“咱们假想是在这里创办学前锻练，为更多特殊孩子照亮更早的启程之路。”

周敦厚的头发还是几次染黑，掩不住岁月在她发梢留住的陈迹，但拿起孩子们的名字，她依然能链接叫出每一个。每个名字背后都承载着一个真实的家庭、一段独到的故事——那些喜悦、困惑、起劲与成长，都在她的追到里，淡雅而活泼。

28年来无时无刻的贯串、追随与静默训导，她所求的，不外是让每个特殊孩子都能学会自理、学会生存，让每一颗独到的“星星”，都能在我方的轨说念上，恬逸出最自信、最安宁的色泽。

开学典礼驱散，展板上的“心愿星”熠熠生辉，孩子们蜂涌着合影，笑貌灿烂。周换转的特教之路，依然在每一个往常的日子里静静延续，一如她在开学传话对学生的勉励：“来日要更有信心好勤学习、生存。”

采写：南边+记者 梁洁 实习生 林芷仪

影相：实习生 林芷仪（除标注外）

通信员 黄演琳足球投注app